“一个半专业”的复合模式

第二专业涉外旅游的学生走出课堂到旅游风景区学习实习.

    我院的专业模式实行的是 “ 一个半专业 ” 的复合模式。所谓 “ 一个半专业 ” 就是以一个专业为主线，加上一个专业方向或一个专业技能。我们意识到，作为专科段的高职教育，由于受学苗的基础所限，单靠一个专业，很难与本科院校的学生相媲美，必须实行叠加式的复合型模式，用嫁接的办法提高学生的综合素质和就业竞争能力。例如：在学好一门语言的基础上，必须同时掌握一门或文秘、或策划、或营销、或旅游、或电子商务、或物流管理、或饭店管理、或美容技术等实用技能，这样，学生就可以成为既懂外语、又有技能的涉外人才了。单从外语水平上看他可能不及本科外语毕业生，但加上他的实用技能就会弥补其外语的不足，照样可以成为受欢迎的复合型人才。

为提高学生的实际就业能力，减轻家长的经济负担，自 2006 年开始，我院对全体在校生均实行业余工作全日制学习的“业工全读”制度，或“半工半读”对部分学生实行“全工业读”的制度，即学生在学校完成全天的课程之后，业余时间就可以在校办企业——大连大译五舟贸易有限公司的网络营销部工作，从事网上营销业务。学生勿需投入一分钱的成本，只要学会网络销售的基本方法，就可以轻松赚取工资。“大译五舟”现已与韩国、日本等客商签订了营销代理协议，提供了上百种市场看好的各式商品。我们还在不断地增加营销品种，为学生提供更多的营销对象。学生白天全日制学习，课堂学习一般不少于每周 25 节课。下课后学生就可以在机房里通过电脑进行网上营销。这既可以满足学生的上网欲望，又可避免学生上网只打游戏和聊天的弊端，从而引导学生网上活动的健康方向，又可以使学生掌握电子商务的工作本领，还可赚取工资来自助学费、填补 个人的生活消费及贴补家用。不但减轻了家长负担，又可提高学生的自立能力，也把学生的上网爱好引导到了正面上来，有效地防范了因上网引起的各种负面影响。还可以到开发区的其它企事业单位边工作边学习，学院和开发区的企事业单位都建立了合作关系，学生不但可以学到理论知识，更重要的是提高了劳动技能，还可挣取学费及其它生活费用。

   大译毕业生由于其专业的优势，历年来就业率都很高。但随着高校扩招后毕业生就业压力的普遍加大，我院也相应采取了更加有利于学生就业的实训模式，力使实训贴近就业，形成学业与就业一体化的模式。“业工全读”制是其有效的平台。学生在校期间通过业余工作取得了就业经验，得到了实战训练，亦工亦学，毕业时已成为经验十足的成手，既可重找单位再次就业，也可在大译五舟继续工作，也可以自行就业，拓宽了就业的路子。

   普遍加强外语口语实训。作为高职段的语言学院，培养的是实用型的语言人才，现代外语教学的重点应放在口语交际能力的提高上，现在，外贸、外事已很普遍，外国人在中国经商办企业已司空见惯，与外国人交往谈生意已成平常之事，外语口语的运用越来越普遍，要求越来越高，口语能力愈来愈显重要。我们要求以听力和口语为突破口，每天坚持两课时的听说自练，强化听力和口语训练。加强中文强化。不管学习什么语言，都不能丢了母语，翻译更是如此。中文是我们翻译学子的基础，也是大学生能力的基础。我院的中文训练从抓作文开始，要求每个学生每周至少要写出 2000 字的文章来，每周安排两课时的作文汇报，由学生自己组织讲评。反复锤炼每一个学生的语言水平。 为人处事是人生的基本能力和功能。为人处事的本领是人综合能力的体现，是知识转化出来的能力，是人生综合素质的体现。

    一般说来，学校和学生对自然科学（“物理”）和思维科学（“心理”）的重视程度往往会高于社会科学（“事理”，即为人们处理事物的道理），但人生大量时间却是在处理人际关系、调整人际关系中度过的。处理不好“事理”，“物理”和“心理”的成果就很难实现。历史上的科学大家往往也是处理“事理”的高手。现在出现的大学毕业生毕业就业高不成低不就、适应不了社会需要、表现出“书生气十足”等问题，其原因之一就是缺乏“事理”层面的知识。缺乏“事理”就会有“北大毕业等于零”之感，就会对社会没信心，就会发出“郁闷”、“没劲”之感叹。这种倾向引起了我们我院的极大关注，我们像抓“物理”和“心理”教育一样地来抓“事理”教育。对此我们采取学生助理制和学生干部轮换制的方法，让学生在实际生活中体会“事理”、把握“事理”。具体做法是：（一）让学生做系主任助理、系管理员助理、辅导员助理，机关的主任助理、处长助理、招生助理、团委书记助理、宿舍的舍管员助理等，为学生提供学习管理和处理事务的实践空间，让他们置身事务之中和人际矛盾之中，在实践中感受矛盾的普遍性、复杂性和处理的艰难性，感悟和理解决策者的不易，学会宽以待人，掌握处理事务的道理。这样既可帮助教工处理事务，又可使学生增长为人处事方面的才干，重要的是让他们能够了解决策的过程和管理中的矛盾，使他们对决策者多一份理解，从局外走入局内，增加学校和学生之间的沟通，产生同甘共苦、同舟共济的凝聚力。也对提高学生对社会、对党、对父母的理解会产生巨大的帮助，促使他们尽早走向成熟。（二）为使更多学生得到管理和处理事务的训练，我院还实行学生干部轮换制度，班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员等班级学生干部职位一个学年轮换一次，让所有的同学都能够得到实际的锻炼机会，体会管理者和决策者的酸甜苦辣，学会处理事物。对在岗学生干部由学生处负责培训，对他们的实际工作情况进行公正的考评，为每个学生干部建立详细的档案材料，为用人单位提供毕业生的准确素质信息。